【学记是谁写的】《学记》是中国古代一部重要的教育理论著作，它出自《礼记》中的一篇，是儒家经典之一。虽然《学记》在历史上被广泛传颂和引用，但关于其作者问题，学术界一直存在争议。本文将从多个角度对《学记》的作者进行总结，并通过表格形式清晰展示相关信息。

一、《学记》的基本介绍

《学记》是《礼记》中的一篇，共两千余字，内容涵盖了教育的目的、教学的原则、师生关系、学习方法等多个方面。它被认为是世界上最早系统论述教育理论的文献之一，具有极高的历史价值和现实意义。

二、关于《学记》作者的几种观点

1. 孔子及其弟子所作说

一些学者认为，《学记》可能是孔子及其弟子在教学过程中形成的教学经验总结，属于儒家早期教育思想的代表作。

2. 战国时期儒家学者所著说

另一种主流观点认为，《学记》成书于战国时期，由当时儒家学者编写，目的是总结和推广儒家的教育理念。

3. 子思或孟子后学所作说

有学者提出，《学记》可能是子思（孔子的孙子）或孟子的后学所写，反映了战国中期儒家教育思想的发展。

4. 无名氏之作说

还有一种较为保守的观点认为，《学记》的作者已不可考，可能是多人合作或集体智慧的结晶。

三、总结与分析

综合来看，《学记》的作者问题尚无定论，但从文献来源、语言风格以及思想内容等方面分析，多数学者倾向于认为它是战国时期儒家学者所撰，可能为子思学派的作品。尽管具体作者无法确定，但《学记》的思想对中国古代教育体系产生了深远影响，至今仍具有重要的参考价值。

四、表格：《学记》作者相关总结

五、结语

《学记》作为中国教育史上的一部重要文献，无论其作者是谁，其思想价值和现实意义都是不可忽视的。了解《学记》的作者问题，有助于我们更深入地理解其思想背景和文化内涵。对于研究中国古代教育史的人来说，这是一份值得深入探讨的内容。