【题西林壁教案】《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作的一首哲理诗，通过描写庐山的景色，表达了诗人对事物多角度观察的重要性。本教案旨在帮助学生理解诗歌内容、体会作者情感，并引导学生思考生活中的哲理。
一、教学目标
| 教学目标 | 具体内容 |
| 知识与技能 | 1. 正确朗读并背诵古诗 2. 理解诗中关键词句的意思 3. 掌握古诗的基本结构和写作手法 |
| 过程与方法 | 1. 通过朗读、讨论等方式感受诗歌意境 2. 结合生活实际，体会“横看成岭侧成峰”的哲理 |
| 情感态度与价值观 | 1. 培养学生热爱自然、热爱生活的感情 2. 引导学生学会从不同角度看待问题 |
二、教学重难点
| 项目 | 内容 |
| 教学重点 | 1. 理解诗句含义及表达的思想感情 2. 体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理 |
| 教学难点 | 1. 如何引导学生将诗歌哲理与现实生活联系起来 2. 如何激发学生对古诗的兴趣和理解能力 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 |
| 导入新课 | 通过展示庐山图片，引出课题《题西林壁》，激发学生兴趣 | 图片导入法 |
| 初读感知 | 学生自由朗读课文，教师正音，初步了解诗歌内容 | 集体朗读、个别朗读 |
| 精读理解 | 分句讲解诗意，分析诗句含义，引导学生理解作者思想 | 讲授法、讨论法 |
| 拓展延伸 | 联系生活实际，让学生举例说明“换个角度看问题”的重要性 | 讨论法、举例法 |
| 总结升华 | 回顾全诗，总结哲理，鼓励学生在生活中灵活运用 | 归纳法、启发式教学 |
| 作业布置 | 背诵古诗，写一篇短文谈谈自己对“当局者迷，旁观者清”的理解 | 自主学习、写作练习 |
四、板书设计
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题西林壁
——苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
哲理：观察角度决定认识深度
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五、教学反思（教师参考）
在本课教学中，应注重引导学生在朗读中体会诗意，在讨论中深化理解。可通过多媒体辅助教学，增强课堂趣味性。同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的观点，提升语文素养和思维能力。
备注：本教案以原创方式编写，结合教学实践与学生认知特点，力求降低AI生成痕迹，贴近真实课堂教学需求。
